首页 > 兴趣课程

• 

  文学素养_4年级.周日第2节.高秀艳.兴安207.202112_172

  口头为语，书面为文。口语表达能力和书面阅读表达能力构成了语文素养的基础。语文素养班以这两种基本能力的提升为切入点，通过演讲与口才的训练，使孩子会倾听，敢发言，能沟通，善思辨；通过阅读与习作的训练，使孩子读懂、读通、读透篇章著作，日有所思、心有所感，能落笔成文，言之有物，言之有序，言之有据，言之成理。

  2021-12-29

• 

  文学素养_4年级.周日第1节.高秀艳.兴安207.202112_171

  口头为语，书面为文。口语表达能力和书面阅读表达能力构成了语文素养的基础。语文素养班以这两种基本能力的提升为切入点，通过演讲与口才的训练，使孩子会倾听，敢发言，能沟通，善思辨；通过阅读与习作的训练，使孩子读懂、读通、读透篇章著作，日有所思、心有所感，能落笔成文，言之有物，言之有序，言之有据，言之成理。

  2021-12-29

• 

  文学素养_3年级.周六第4节.高连杰.兴安207.202112_164

  口头为语，书面为文。口语表达能力和书面阅读表达能力构成了语文素养的基础。语文素养班以这两种基本能力的提升为切入点，通过演讲与口才的训练，使孩子会倾听，敢发言，能沟通，善思辨；通过阅读与习作的训练，使孩子读懂、读通、读透篇章著作，日有所思、心有所感，能落笔成文，言之有物，言之有序，言之有据，言之成理。

  2021-12-29

• 

  文学素养_3年级.周六第3节.高连杰.兴安207.202112_163

  口头为语，书面为文。口语表达能力和书面阅读表达能力构成了语文素养的基础。语文素养班以这两种基本能力的提升为切入点，通过演讲与口才的训练，使孩子会倾听，敢发言，能沟通，善思辨；通过阅读与习作的训练，使孩子读懂、读通、读透篇章著作，日有所思、心有所感，能落笔成文，言之有物，言之有序，言之有据，言之成理。

  2021-12-29

• 

  文学素养_3年级.周六第2节.蒋文.兴安207.202112_162

  口头为语，书面为文。口语表达能力和书面阅读表达能力构成了语文素养的基础。语文素养班以这两种基本能力的提升为切入点，通过演讲与口才的训练，使孩子会倾听，敢发言，能沟通，善思辨；通过阅读与习作的训练，使孩子读懂、读通、读透篇章著作，日有所思、心有所感，能落笔成文，言之有物，言之有序，言之有据，言之成理。

  2021-12-29

• 

  文学素养_3年级.周六第1节.蒋文.兴安207.202112_161

  口头为语，书面为文。口语表达能力和书面阅读表达能力构成了语文素养的基础。语文素养班以这两种基本能力的提升为切入点，通过演讲与口才的训练，使孩子会倾听，敢发言，能沟通，善思辨；通过阅读与习作的训练，使孩子读懂、读通、读透篇章著作，日有所思、心有所感，能落笔成文，言之有物，言之有序，言之有据，言之成理。

  2021-12-29

• 

  文学素养_2年级.周日第4节.申庆伟.兴安102.202112_174

  文学素养是一种以语文能力为核心的综合素养，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。文学素养的形成需要教师在教学中抓好学生语文基本功，并做到多思、多读、多写，同时对学生进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。二年级为低年级段，兴趣的培养、习惯的养成、基础能力的夯实都尤为重要，本课程专为低年级孩子量身打造，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

  2021-12-29

• 

  文学素养_2年级.周日第3节.申庆伟.兴安102.202112_173

  文学素养是一种以语文能力为核心的综合素养，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。文学素养的形成需要教师在教学中抓好学生语文基本功，并做到多思、多读、多写，同时对学生进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。二年级为低年级段，兴趣的培养、习惯的养成、基础能力的夯实都尤为重要，本课程专为低年级孩子量身打造，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

  2021-12-29

• 

  文学素养_2年级.周日第2节.李娟.兴安102.202112_172

  文学素养是一种以语文能力为核心的综合素养，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。文学素养的形成需要教师在教学中抓好学生语文基本功，并做到多思、多读、多写，同时对学生进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。二年级为低年级段，兴趣的培养、习惯的养成、基础能力的夯实都尤为重要，本课程专为低年级孩子量身打造，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

  2021-12-29

• 

  文学素养_2年级.周日第1节.李娟.兴安102.202112_171

  文学素养是一种以语文能力为核心的综合素养，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。文学素养的形成需要教师在教学中抓好学生语文基本功，并做到多思、多读、多写，同时对学生进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。二年级为低年级段，兴趣的培养、习惯的养成、基础能力的夯实都尤为重要，本课程专为低年级孩子量身打造，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

  2021-12-29